
Sobre Stephanie
Stephanie Rivera se licenció en Administración de Empresas con especialización en Administración Internacional por la Universidad de Texas en San Antonio.
Mientras estaba en el instituto, Stephanie siguió centrada en sus estudios mientras compaginaba las responsabilidades de entrenar a un equipo de voleibol de club y cumplir los deberes de Tambor Mayor Jefe de una banda estatal en una escuela 5A.
Mientras estaba en la universidad, Stephanie trabajó como líder de un pequeño grupo en una organización religiosa llamada Young Life y siguió desempeñando su papel como entrenadora del club de voleibol.
En 2016, el verano después de su segundo año, Stephanie siguió dedicada al desarrollo de individuos jóvenes y trabajó como Consultora Educativa para familias de toda la costa este hasta 2018.
Entre las tareas actuales de Stephanie se incluye el apoyo a los estudiantes como Entrenadora de Éxito en un instituto del oeste de Texas.
Cada día, Stephanie intenta guiar a los estudiantes para que alcancen todo su potencial mediante el desarrollo de habilidades, el establecimiento de objetivos y la responsabilidad.
Específicamente, Stephanie se reúne con los estudiantes en grupo y 1-a-1 para discutir los desafíos en curso y ayuda a los estudiantes en la elaboración de un plan de juego.
En toda su experiencia trabajando con jóvenes adultos, Stephanie ha aprendido que el crecimiento es más alcanzable cuando tienes a alguien que corre la carrera contigo.
¿Qué es el Coaching de Estudiantes?
El programa de Coaching Estudiantil empareja a estudiantes (de 13 a 21 años) con un entrenador estudiantil altamente cualificado para perfeccionar sus áreas de crecimiento únicas y dotarles de las habilidades del mundo real que necesitan para tener éxito, tanto dentro como fuera del aula.
Además de las llamadas de entrenamiento 1:1, trabajan juntos a través de módulos de formación, evaluaciones, vídeos y mucho más, como parte de nuestro plan de estudios Student’s Edge.
Se mantiene a los padres al tanto de los hitos del progreso con frecuentes informes de progreso.


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